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咱们村穷啊，想富起来没本钱怎么行？那些老辈留下来的东西，吃不能吃，穿不能穿，用不能用，各家都当宝贝似的的供着，可是最后又供出什么来呢？什么也没有，我的意思的先把这些东西，捡几件拿去卖了，等咱们村以后富起来，再买回来也行啊，大伙说是不是这个理。”
村长的话很有号召
，刚才还在大喊的
，有多一半没了声音，因为村长说的的确有理。
当然了，的观念也不会因为别的几句话就能很快的转变过来，虽然反对的声音少了，可却有不少的纷纷散去，根本就不买村长的帐。
这个
景到是也在李余的预料之中。他没有继续在看下去，而是回到了学校里去上课。
这倒不是说他不再关心村里面留下来的文物，而是他换了一套方法。
他先在自己的学生中间，向他们打听他们家里都有什么老物件，根据这些学生的描述，在碰到一些他感兴趣的东西时，李余会上门拜访那个学生的家。作为村里唯一的老师，李余总受到村民的礼遇，当他提出想要看看那样东西的时候，主虽然很不愿，到是很少拒绝他。利用这个方法，李余在两个月的时间里，查看了村中绝大多数所谓的“传家宝”，结果令李余十分的失望，除了一两件还稍微有点价值之外，其余的多以假冒伪劣居多，有的甚至残
到了无法辨认的地步。
“怎样啊，李老师。有什么进展吗？”村长悄悄的打听李余的进度。
“哎，别提了村长，我看啊，咱们村实在是没什么好东西，就有一件清三代时期的花瓶还说的过去，可惜是民窑出的，卖不了几万块钱。”
“那村里大多数家的宝贝，你都看过啦？”村长还不死心的问。
“基本上吧，有几件我听学生描述完之后，连去看的兴趣都没有。”
“哎，看来这条路也是走不通啊，还得想其他办法带着村里去致富啊。”村长嘬着烟袋，要开始动起脑筋来。
“对了，村长，每次去你家，我都没好好看过你家里有什么东西，你是不是藏着点什么东西呢。”李余调侃了村长一句。
“看你说的，我家你去过那么多次，还能有什么，说真的，像我这样的，祖上没留下什么东西的家，村里还真不多。”村长说道。
“是啊，不过有留下来的传家宝又有什么用，全都是假的。”
“哎，对了，李老师你不说我还真忘了，我家里到是有把
本军刀，我小时候总拿着玩。后来你三婶嫌那把刀晦气，
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